3.4. مشاركة هادفة وتحقق مفهوم ‘REAL’

ذات صلة - 

• تقديم أنشطة تحضيرية وأنشطة إحاطة بحيث يفهم المشاركون الغرض من مشاركتهم وفوائدها بالإضافة إلى أي مخاطر معروفة

• تصميم الأنشطة بحيث تناسب اهتمامات واحتياجات وقدرات المشاركين

• العمل بطرق تراعي الثقافة وتحتفي وتحترم الطبيعة المتنوعة لحركتنا

مثيرة / إشراكية -

• عند تقديم فرص تتسم بالتحدي أو تشجع على المخاطرة أو تشتمل على نقاشات وتوترات بخصوص موضوعات حساسة أو مسكوت عنها اجتماعيًا ، نفعل ذلك بطريقة لا تعرض السلامة للخطر أبدًا.

• إشراك الأطفال والشباب بنشاط في سلامتهم ورفاهيتهم ، وتشجيع المسؤولية الشخصية ومسؤولية الأقران

سهلالوصولإليها - 

• التعرف دائمًا على الاحتياجات المختلفة للأطفال والشباب واستيعابها مع إيلاء اهتمام خاص للسياقات الثقافية المتنوعة التي نعمل فيها. على سبيل المثال ، دراسة كيف يمكن أن تؤثر مهارات محو الأمية الرقمية ، والوصول إلى التكنولوجيا،  واللغة،  وأساليب التعلم ، والأعراف والتقاليد الثقافية على المشاركة

• الحصول دائمًا على الموافقة بطريقة مبنية على المعرفة ، سهل الوصول إليها ، وهادفة

• توفير نسخ واضحة سهل الوصول إليها من المعلومات المتعلقة بالحماية - وهذا يشمل مراعاة التنسيق واستخدامات اللغة وإزالة المصطلحات غير الضرورية

تقودهاالمتعلمة

• بناء الفرص بشكل استباقي للاستماع إلى أفكار الفتيات والشابات حول كيفية تحديد المخاطر وتحسين المشاركة (تقييمات المخاطر ، تقييم الأنشطة ، التغذية الراجعة من المشروع ، مجموعات التركيز)