ما هو نموذج القيادة للمرشدات وفتيات الكشافة؟
نموذج القيادة للمرشدات وفتيات الكشافة هو الأساس لكيفية ممارستنا القيادة في جميع مراحل رحلتنا في حركة المرشدات وفتيات الكشافة.
يستخدم النموذج نظامًا من ستة أنماط تفكير كأداةٍ رئيسيةٍ لجعل ممارسة القيادة ممارسة واعية، وللتأثير على ردود الفعل والتأملات والاختيارات والسلوكيات. كلما تأملنا سلوكياتنا اليومية باستخدام النموذج القيادي لأنماط التفكير الستة، كلما تمكنّا من جعل قيادتنا قيادة واعية، وكلما تمكّنا من ممارسة قيادةٍ ذات غرض. بمرور الوقت، تصبح ممارسة القيادة جزءًا من هويتنا. فهي تساعدنا على النمو كقادة في أي دور، سواء داخل الحركة أو خارجها.
ما أهمية نموذج القيادة للمرشدات وفتيات الكشافة؟
يعد توفير مساحة لممارسة القيادة باستخدام نموذج القيادة للمرشدات وفتيات الكشافة أمرًا أساسيًا في نهجنا لدعم النمو الشخصي، لا سيما بالنظر إلى رؤيتنا للحركة حيث تشعر كل فتاة وأي فتاة بالثقة في قدرتها على القيادة ، والتمكين لاستحداث عالمٍ أفضلٍ معًا.
تساهم ممارسة القيادة في تمكين المتعلمين من تحقيق نتائج النمو الثمانية، وهي تُشكّل أساسًا جوهريًا للمواطنة العالمية الفاعلة. ويعترف نموذجنا القيادي بأن أسلوب تفكير الفرد ونظرته إلى العالم يُشكّلان الأساس لهويته كقائد. ومن خلال الممارسة التأمليّة النشطة، يساعد النموذج المتعلمين على التعامل مع المواقف المُعقّدة والبيئات المتنوعة بمزيدٍ من الفهم والتعاطف، ويجعلهم مستعدين للقيادة بغرضٍ واضحٍ نحو عالمٍ أفضل.
ممارسة القيادة مناسبة للجميع، من أصغر عضو من فئة صغار السن إلى أ كبر المتطوعين الراشدين. ويتحدَّى نموذجنا التعريفات التقليدية والمحدودة للقيادة، التي تنظر إليها على أنها مهارات تُكتَسَب بمرور الوقت أو من خلال تدريب خاص، أو أنها مُقتصرة على من يشغلون مناصب أو أدوارًا أو ألقابًا مُحدّدة. ومن خلال إتاحة ممارسة القيادة للجميع، وتمكين الأفراد من الشعور بثقةٍ أ كبرٍ في قدرتهم على رؤية أنفسهم كقادة، والنظر إلى القيادة على أنها رحلة مشتركة، فإنها تُهيئ الظروف للمشاركة الشبابية الهادفة، وتدعم تحوّلنا إلى حركةٍ تقودها الفتيات والشابات.
القائدة الجيّدة هي التى تتعلّم بإستمرار مدى الحیاة، وتعمل بوعي على تعميق فهمها للسياقات المختلفة، وتستفيد من مختلف مصادر الحكمة، وتُوظِّف هذا التعلم للتعاون مع الآخرين من أجل إحداث تغيير. القيادة هي رحلة مُشتركة تمكننا من العمل معًا وإحداث تغييرٍ إيجابيٍ في حياتنا وحياة الآخرين ومجتمعنا الأوسع.
كيف يبدو نموذج القيادة للمرشدات وفتيات الكشافة؟
تعد ممارسة القيادة باستخدام نموذج القيادة للمرشدات وفتيات الكشافة جزءًا من نهجنا في تقديم تجارب للتعلم والتنمية عاليا الجودة اليوم.
يجب أن تُتاح للأعضاء صغار السن الفرصة لممارسة القيادة خلال جميع المراحل العمرية لبرنامجهم، وأن يستفيدوا من سلوكيات القيادة التمكينية للراشدين الذين تَشرَّبوا نموذج القيادة. | يجب أن تُتاح للأعضاء الراشدين فرصٌ لفهم نموذج القيادة وممارسته، حتى يتمكنّوا من تطبيقه في أدوارهم المختلفة، واستخدامه في تنميتهم الشخصية. |
عندما يتم تيسير تجارب التعلم من قِبل قادةٍ جيّدين ماضون في رحلة تطوير ذاتهم ويمارسون القيادة باستخدام أنماط التفكير الستة، فإن تأثًيرهم يكون أعمق على المتعلمين الذين يكون بإمكانهم التعرف على سلوكيات القيادة الإيجابية والاستلهام منها. أيضًا عندما تتيح نفس تجارب التعلم للمتعلمين فرصًا لممارسة القيادة بأنفسهم باستخدام أنماط التفكير الستة، فإنها تُسهم في تحقيق المتعلمين لنتائج النمو الثمانية.
نمط التفكير التأمليقيادة الذات
| استمدي المعنى من تجاربك السابقة وفكري في سلوكك وتأثيره.
مارسي هذه النمط من أجل:مارسي هذه النمط من أجل:
|
نمط التفكير الشموليالقيادة وفق السياق
| ادخلي إلى عوالم الأخريات، وافهمي احتياجاتهن واهتماماتهن بشكل أعمق.
مارسي هذه النمط من أجل:
الدفاع باستمرار عن التنوع والشمولية. |
نمط التفكير التعاونيقيادة العلاقات
| الجمع بين وجهات نظر مختلفة وإلهام التوافق حول رؤية مشتركة.
الجمع بين وجهات نظر مختلفة وإلهام التوافق حول رؤية مشتركة.
|
نمط التفكیر الإبداعي والنقديالقیادة من أجل الإبتكار
| خلق بيئة يتم فيها تقدير كل من الابتكار والاستفسار.
مارسي هذه النمط من أجل:
تشجيع أنفسنا على الابتكار وخوض المخاطر المدروسة. |
نمط تفكير یعكس المساواة بین الجنسینالقيادة من أجل تمكين الفتيات
| مراعاة النوع الاجتماعي عند ممارسة القيادة، وتحدّي الصور النمطية المتعلقة بالجنسين.
مارسي هذه النمط من أجل:
• البحث ومعرفة المزيد عن المساواة بين الجنسين. |
القيادة من أجل التأثيرنمط التفكير في الإجراءات المسؤولة
| حشد الطاقة حول ما يحتاج إلى التغيير، وما يحتاج إلى الحماية.
مارسي هذه النمط من أجل:
• حشد الطاقة لإحداث التغيير، أو لحماية الاستمرارية. |
