فكروا في كيفية ارتباط تجارب التعلم والتنمية التي تقدمها منظماتكم بكل مجال من مجالات التنمية الشخصية. هل ترون ذلك على أرض الواقع في منظماتكم؟ هل يتم التركيز على بعض المجالات أ كثر من غيرها؟ كيف يمكننا استخدام طريقة المرشدات وفتيات الكشافة - خاصة بالنظر إلى جانب »مساري، خطوتي«، لدعم فرص التعلم المتنوعة والتقدمية؟
ماذا ستشاهدون عندما تتاح للمتعلمين الفرص لتجربة واستكشاف الأبعاد السبعة للتنمية الشخصية الشاملة؟
إن تنمية القيادة هي جزء من التنمية الشخصية الشاملة، والأخذ في الاعتبار كيفية دمج ممارسة القيادة في فرص التعلم والتنمية يمكن أن يكون وسيلة فعالة لدعم التنمية الشخصية الشاملة. النص المكتوب بالخط الداكن في الصفحات التالية مأخوذ مباشرة من نموذج القيادة وإطار عمل تنمية القيادة بالجمعية العالمية للمرشدات وفتيات الكشافة؛ لإثًبات هذا الارتباط.
في حركة المرشدات وفتيات الكشافة عندما ننمو روحانيًا، فإننا ...
نبحث عن غرضنا. نحن ننخرط في التأمل والحوار مع الأشخاص الذين يختلفون عنا لاستكشاف وجهات نظر مختلفة حول الحياة. نحدد أيضا ما يجلب لنا السعادة والتواصل لفهم مكاننا في العالم.
فضوليون بشأن العالم. نشعر بأننا جزء من شيء أ كبر من أنفسنا ونندهش من الطبيعة والإنجازات البشرية والغموض. وهذا يحفزنا على أن نكون طيبين ونفعل الخير من حولنا
في حركة المرشدات وفتيات الكشافة عندما ننمو أخلاقيًا، فإننا ...
نستكشف قيمنا وكيف يمكننا أن نكون صادقين معها. من خلال الانفتاح على تغيير رأينا والتشكيك في تحيزنا، فإننا نطور طريقة تفكيرنا الخاصة ونتأكد من أن قيمنا تتطور مع فهمنا للعالم.
نعمل على كيفية توافق قيمنا مع بيئتنا. نحن نستخدم المرونة والإبداع للتعامل مع المواقف التي تتعارض فيها قيم العالم الذي نعيش فيه مع قيمنا. نحن نتأمل في عدم المساواة لوضع رؤيتنا الخاصة نحو عالم ُمتكافئ، ونتحدي الصور النمطية، وندعم التنوع والشمولية.
نتخذ الخيارات المتجذرة في قيمنا. نحن نمارس البقاء صادقين مع أنفسنا وقيمنا حتى في المواقف المعقدة، وننمي شعورا بالثقة في قراراتنا.
في حركة المرشدات وفتيات الكشافة عندما ننمو فكريًا، فإننا…
نبحث عن المعلومات التي نحتاجها لفهم العالم من حولنا. نطرح الأسئلة، ونتفاعل مع أفكار متعددة، وننظم أفكارنا قبل اتخاذ القرارات. نجمع بين وجهات نظر مختلفة لربط الأفكار ببعضها البعض ولتطوير تفكيرنا ليكون أ كثر عمقا ودقة.
نزرع الفضول والإبداع. نستخدم خيالنا لجعل الأمور أ كثر إثارة، ولننظر في حلول مختلفة للمشكلات والقضايا الشخصية أو الجماعية أو العالمية.
نتعلم كيفية التعبير عن أفكارنا. نستخدم التفكير التحليلي والنقدي لشرح الأفكار المعقدة بكلمات بسيطة، ولتطوير الأفكار البسيطة إلى تأملات أعمق.
نقوم بدور نشط في تعلمنا. نمارس التأمل بانتظام، ونرحب بتعليقات الآخرين كي ننمو، وننظر إلى الأخطاء باعتبارها فرص للتعلم. نحن ندرك الظروف التي نحتاجها للتعلم بشكل جيد، ونستمتع بعملية التعلم، ونتغلب على التحديات التي تواجهنا في تعلمنا.
في حركة المرشدات وفتيات الكشافة عندما ننمو عاطفيًا، فإننا ...
نتعلم من مشاعرنا. تعد المشاعر جزءًا أساسيا من الطريقة التي نختبر بها العالم من حولنا وترشدنا في التعبير عن أنفسنا. نحن نتأمل في مشاعرنا لنصبح أ كثر وعياً بأنفسنا وبالآخرين.
نعامل أنفسنا بلطف. نحن ننظر إلى أنفسنا بشكل نقدي ولكن دون إصدار أحكام. نحن نعرف أنفسنا ونقبلها ونقدرها وننمي احترامنا لذاتنا.
نُنمي ذكائنا العاطفي. نتعلم كيفية التعبير عن مشاعرنا واحتياجاتنا وتنمية التعاطف للتعرف على مشاعر الآخرين واحتياجاتهم وفهمها.
نتسم بالمرونة في المواقف الصعبة. نحن ندير عواطفنا دون قمعها ولا نخشى طلب المساعدة. نجد طرقًا لتثبيت أنفسنا والتحلي بالمرونة في المواقف التي لم نتوقعها.
ي حركة المرشدات وفتيات الكشافة عندما ننمو بدنيًا، فإننا ...
نتعلّم ما يمكن أن تفعله أجسادنا. نحن نستخدم أجسادنا لنتحرك ونتفاعل ونستكشف العالم من حولنا.
نتخذ الخيارات من أجل صحتنا ورفاهيتنا. نحن ندرك أن أجسادنا لها حدود، لذلك نحترمها، ونحافظ على النظافة الجيدة ونخلق عادات إيجابية للرعاية الذاتية. نحن ندرك أيضا أن صحتنا تتأثًر بعوامل متعددة وليست دائما تحت سيطرتنا.
في رحلة الثقة بالجسد. نحن نقدر أجسادنا ونشعر بالراحة فيها. نحن نعلم أن أجسادنا تتغير بطرق متوقعة وغير متوقعة ونتعامل مع تأثًير ذلك على إحساسنا بذاتنا.
نربط بين أجسادنا ومشاعرنا. نحن نبني مرونتنا وقوتنا العاطفية وثًقتنا من خلال النشاط البدني والخارجي. نحن ندرك أن صحتنا الجسدية والعقلية تؤثًر على بعضها البعض.
في حركة المرشدات وفتيات الكشافة عندما ننمو اجتماعيًا، فإننا ...
نبني روابط هادفة. نحن نشكل صداقات مع أقراننا وعلاقات بين الأجيال. يساعدنا الأشخاص الذين نتواصل معهم في في إيجاد شعورنا بالانتماء في العالم. نحن نهتم برفاهية الآخرين.
نعمل مع الآخرين لإنشاء مساحات يمكن للجميع المشاركة فيها بشكل كامل. نحن نؤيد التنوع ونتواصل مع الأشخاص الذين لديهم وجهات نظر ومهارات مختلفة عنا.نحن نحاول أن نفهم احتياجاتهم واهتماماتهم بشكل أعمق حتى نتمكن من خلق المساحات الشجاعة للجميع.
نُكيف سلوكنا مع السياق الاجتماعي. نحن نأخذ بعين الاعتبار كيفية إدراك الآخرين لكلماتنا وأفعالنا. نحن ننتبه للصراعات المحتملة بين الأشخاص من حولنا ونحاول حلها قبل أن تتصاعد.
نتعلّم أن نكون مواطنين فاعلين. نحن نعرف حقوقنا وندافع عنها ونمارس
واجباتنا. نحن مُستعدون لإحداث فرق في المجتمع وفقا لقيمنا. ومن أجل بناء
عالم مُتكافئ، نقوم بتمكين كل فتاة وأي فتاة كي تُمارس القيادة.
في حركة المرشدات وفتيات الكشافة، عندما ننمو فيما يتعلّق ببيئتنا، فإننا…
نستكشف ونقوم ببناء المعرفة بالعالم من حولنا - محيطنا الطبيعي والمبني. نكتشف كيف تؤثًر البيئة على سعادتنا ورفاهيتنا وننمي شعورا بالدهشة.
ننمي وعينا بكيفية ترابط محيطنا ببعضه البعض وكيفية تناسق الأشياء معا، مما يساعدنا على تصور الأماكن المختلفة والتنقل فيها بسهولة.
نكيف سلوكنا مع سياقنا المادي. نحن نفهم كيف تؤثًر بيئتنا على تجاربنا وتصوراتنا وعواطفنا ونطور القدرة على التفاعل عندما يؤثًر محيطنا على رفاهيتنا.
نكتشف كيف نؤثًر على الطبيعة وكيف تؤثًر الطبيعة علينا. لدينا تجارب مباشرة مع الطبيعة، ونتعلم منها ونطبق هذا التعلم لاستكشاف كيف يمكن للأشياء أن تعمل بشكل أفضل في حياتنا ومجتمعاتنا.
نتعلم احترام البيئة المحيطة بنا واستخدامها لنعزيز السعادة والمرونة الفردية والجماعية. نأخذ في الاعتبار التأثًيرات المتتابعة لأفعالنا على البيئة من المستوى المحلي إلى المستوى العالمي.
