Quality in action

ذات صلّة

نحن نتعلّم بشكل أفضل عندما نهتم

تجربة التعلم:

•  تستكشف الموضوعات التي يهتم بها المتعلّمون
• تستخدم الأدوات التي يهتم بها المتعلّمون
•  تمنح المتعلّمين الفرصة لممارسة المهارات ذات الصلّة بحياتهم اليوم

كيف تبدو أثناء العمل بها:

يستطيع المتعلمون أن يروا كيف أن ما يتعلمونه سيبني على ما يعرفونه بالفعل، وأنه يزودهم بالمهارات والمعرفة التي يحتاجونها حقًا، ويحدث فرقًا في حياتهم اليوم. فهو يبدو حديثًا ومتجاوبًا مع الاتجاهات السائدة في العالم الأوسع. كما أنه يمنحهم التمكين لعيش الحياة التي يرغبون في عيشها

شيِّقة

نحن نتعلّم بشكل أفضل عندما نستمتع.

تجربة التعلم:

• تُوفر أنشطة مبتكرة وممتعة ونشطة ومليئة بالتحديات

• مُتنوعة، وتحدُث في بيئات مختلفة

• تمنح المتعلّمين الفرصة للقيام بشيء لم يفعلوه من قبل

كيف تبدو أثناء العمل بها:

يستمتع المتعلمون بالتجربة ولا يستطيعون الانتظار للمشاركة في الأنشطة! يحصلون على فرص لتحدي أنفسهم، والمجازفة، وخوض مغامرات لا يمكنهم تجربتها في أي مكان آخر. تسود أجواء من الطاقة العالية والمشاركة الفعالة، ويخوضون تجاربًا متنوعة كجزء من تجربة التعلم، كما يخرجون ويتجولون في أماكن مختلفة.

يُمكن الوصول إليها يُمكن الوصول إليها 

يُمكن الوصول إليها 

نحن نتعلّم بشكل أفضل عندما نشعر بالترحيب

تجربة التعلم:

•  تستخدم أساليب مختلفة لتناسب الاحتياجات المتنوعة للمتعلّمين

•  يُمكن للمتعلّمين ذوي الاحتياجات الخاصة الوصول إليها

• تأخذ السياق المحلي بعين الاعتبار

كيف تبدو أثناء العمل بها:

يشعر المتعلمون بالترحيب في حركة المرشدات وفتيات الكشافة، أياً كانت خلفياتهم واحتياجاتهم. وأياً كانت نوعية الحياة التي يعيشونها، أو العوائق التي يواجهونها، فحركة المرشدات وفتيات الكشافة تشجعهم على المشاركة، وتكيّف التجربة وفقًا لاحتياجاتهم، و تُظهر لهم أنهم محل تقدير.

بقيادة المتعلّم

نحن نتعلّم بشكل أفضل عندما نُقرر ماذا وكيف نتعلّمنحن نتعلّم بشكل أفضل عندما نُقرر ماذا وكيف نتعلّمنحن نتعلّم بشكل أفضل عندما نُقرر ماذا وكيف نتعلّم.حن نتعلّم بشكل أفضل عندما نُقرر ماذا وكيف نتعلّم

حن نتعلّم بشكل أفضل عندما نُقرر ماذا وكيف نتعلّم

تجربة التعلم:

• تشاركية وتجريبية

• تُوفر للمتعلّمين خيارات فيما يتعلّق بما يتعلّمونه وكيف يتعلّمونه

• تُتيح للمتعلّمين فُرصًا لقيادة الأنشطة، بإرشاد من الميسرين عند الحاجة

كيف تبدو أثناء العمل بها:

يتم استخدام طريقة المرشدات وفتيات الكشافة بشكلٍ كامل، مما يتيح للمتعلمين تولي زمام القيادة والتخطيط لرحلة تعلمهم الخاصة. أصواتهم تحظى بالتقدير، و يُشَجَّعون على اتخاذ القرارات مهما كانت أعمارهم أو أدوارهم. يشعرون أن حركة المرشدات وفتيات الكشافة هي منظمة يقودها صغار السن بحقٍ، وأنها تُقدّر القيادة المُشتركة بين الأجيال.