Des espaces participatifs

Que sont les espaces participatifs ? 

Dans le Guidisme et le Scoutisme féminin, notre objectif est de promouvoir une participation significative des jeunes à tous les niveaux, qu’il s’agisse de petites ou de grandes décisions, du groupe local jusqu’aux instances nationales et à la gouvernance régionale et mondiale du Mouvement.

La participation des jeunes consiste à les impliquer de manière active et continue dans les décisions qui ont un impact sur leur vie et leur communauté. Une participation significative des jeunes signifie que les jeunes sont considéré·e·s comme les expert·e·s de leur propre vie et qu’ils et elles sont informé·e·s, autonomisé·e·s, en sécurité et valorisé.e.s lorsqu’ils et elles prennent part aux processus décisionnels.

Ainsi, les espaces participatifs du Guidisme et du Scoutisme féminin sont conçus pour permettre et encourager les jeunes à co-créer leurs propres expériences d’apprentissage d’une manière qui convient à chaque individu. 

Pourquoi les espaces participatifs sont-ils importants ?

La participation des jeunes au sein du Mouvement nous aide à rester pertinent·e·s auprès de la jeunesse du monde entier, mais c’est également un outil d’apprentissage et de développement personnel. Lorsque nous reconnaissons et valorisons le leadership des jeunes et créons des espaces où ils et elles peuvent prendre des décisions, nous les aidons à réaliser leur plein potentiel. Des espaces participatifs plus nombreux et plus significatifs sont essentiels pour donner vie à notre vision Boussole 2032 d’un Mouvement mené par les filles et les jeunes femmes.

À quoi ressemblent les espaces participatifs ?

Pour qu’une participation significative des jeunes ait lieu, il faut :

Afin de pouvoir favoriser la participation des jeunes, nous devons disposer d’un espace d’encouragement sûr, inclusif et autonomisant. Pour encourager la participation active des jeunes, il faut que :

• Les adultes valorisent et respectent les points de vue, les opinions et les décisions des filles et des jeunes femmes, tout en adoptant des comportements et des attitudes positives quand elles prennent des décisions. 
• Les adultes créent un environnement flexible et adapté aux jeunes en mettant en place des politiques appropriées, une planification adaptée et en allouant des ressources financières suffisantes. 
• Les adultes aient une compréhension claire de ce qu’implique une participation significative, ainsi que les compétences et ressources nécessaires pour bien accompagner les filles et les jeunes femmes. 
• Les filles et les jeunes femmes soient accompagnées et formées, si besoin, pour qu’elles puissent prendre des décisions éclairées.

La participation des jeunes peut prendre différentes formes, qui seront pertinentes et adaptées à différents contextes et âges. La consultation, la collaboration et les expériences menées par les jeunes sont les trois formes d’implication des jeunes que nous constatons le plus souvent au sein de notre Mouvement. 

Menées par les jeunes : Les initiatives et les décisions viennent des jeunes membres, avec le soutien des membres adultes. 

Collaboration : Les membres jeunes et adultes travaillent ensemble, en partenariat. Les décisions sont prises conjointement entre les membres jeunes et adultes. 

Consultation: Les jeunes membres savent ce qu’il se passe dans l’organisation/le groupe et pourquoi. Les commentaires et les idées sont recueillies auprès des jeunes membres pour soutenir et éclairer les décisions prises par les membres adultes.

Pour que la participation des jeunes soit véritablement significative, il est essentiel de : 

• Veiller à ce que les jeunes comprennent clairement comment ils et elles seront impliqué·e·s, pourquoi ils et elles ont l’opportunité de participer, ce que leur participation implique, ainsi que l’impact potentiel qu’elle peut avoir. 

• Offrir aux jeunes membres la possibilité de choisir leur niveau d’implication, tout en leur permettant de se retirer de l’activité quand ils et elles le souhaitent. 

• Créer un espace d’encouragement où les jeunes membres peuvent participer en toute sécurité et dans un environnement où ils et elles se sentent à l’aise. Les risques de manipulation ou de participation purement symbolique doivent être réduits, et les participant·e·s doivent être encouragé·e·s à s’exprimer librement sans crainte d’être jugé·e·s. 

• S’assurer que les rôles et les activités proposées sont pertinentes et adaptées à l’âge des membres, en tenant compte de leurs connaissances, de leurs compétences et de leurs centres d’intérêt. 

• Promouvoir l’inclusivité et le respect envers tout·e·s les jeunes membres. Les opportunités de participation doivent permettre de surmonter les obstacles potentiels qui pourraient freiner l’implication de certain·e·s jeunes. De plus, les personnes encadrant la participation des jeunes doivent comprendre le contexte dans lequel évoluent les participant·e·s afin de mieux les accompagner.

PARTENARIAT INTERGÉNÉRATIONNEL DANS L’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT

Le partenariat intergénérationnel se manifeste lorsque les générations plus âgées et plus jeunes travaillent ensemble pour provoquer des changements positifs dans nos vies et celles des autres. C’est le leadership partagé en pratique ! En valorisant et en intégrant les connaissances, les ressources et les perspectives des différentes générations, nous pouvons nous responsabiliser et nous inspirer les un·e·s les autres. Pour que le partenariat intergénérationnel soit efficace, il faut créer un espace dans lequel chacun·e, peu importe son âge, peut exercer son leadership. 

Pour que la participation des jeunes à l’apprentissage et au développement soit véritablement significative, il est nécessaire de valoriser un partenariat intergénérationnel. Les jeunes et les adultes créent des expériences d’apprentissage pour les jeunes grâce à une coopération active, en travaillant en partenariat. Il s’agit d’un aspect clé de notre méthode « Se relier aux autres ». 

Les jeunes sont accompagné·e·s par les adultes pour prendre la responsabilité de leur propre apprentissage et pour donner du sens à leurs expériences grâce au programme qui leur est dédié. Les expériences d’apprentissage des adultes, quant à elles, sont souvent conçues pour renforcer les compétences dont ils et elles ont besoin pour remplir leur rôle, et ces expériences ne sont pas en général menées par les jeunes. Cependant, en tant que Mouvement fait par et pour les jeunes, notre organisation dans son ensemble peut bénéficier d’une perspective axée sur les jeunes. Nous pouvons donc explorer des façons créatives de renforcer l’apprentissage et le développement des adultes dans tous les rôles et structures, au travers d’un partenariat intergénérationnel.

Participatory Learning in a Global Movement

En tant que Mouvement mondial, faciliter l’apprentissage et le développement personnel dans divers contextes culturels à travers le monde implique d’adapter les expériences d’apprentissage afin qu’elles soient pertinentes et appropriées pour les apprenant·e·s. Les valeurs, croyances et pratiques culturelles faisant le quotidien des individus influencent leur manière de comprendre et d’interagir avec le monde, notamment en ce qui concerne la perception du pouvoir et de la hiérarchie, le langage corporel, les traditions qu’ils et elles suivent et leurs méthodes de travail privilégiées. Il est crucial d’intégrer des perspectives variées dans les expériences d’apprentissage pour favoriser la compréhension et le respect interculturels, tout en relevant les défis et en surmontant les obstacles que peuvent entrainer les différences culturelles.