Pour contribuer efficacement au développement personnel de nos membres, nous devons avoir conscience de la manière dont des expériences multiples, proposées au fil du temps, se recoupent pour aider chaque individu à grandir.
Cela nécessite que nous soyons conscient·e·s des différents domaines dans lesquels le développement se produit, tout en reconnaissant que ces domaines ne sont pas séparés au sein d’une personne, mais profondément interconnectés et interdépendants. Dans la pratique, deux caractéristiques d’une offre de formation et de développement de haute qualité ont une influence particulière sur l’efficacité avec laquelle elle peut aider au développement personnel des apprenant·e·s :
- Est-ce progressif ? Cette offre aide-elle au développement personnel sur une période significative au cours du parcours d’apprentissage ? Les opportunités offertes se connectent-elles et s’appuient-elles les unes sur les autres à chaque étape ?
- Est-ce varié ? Cette offre présente-t-elle un large éventail d’expériences d’apprentissage (tant en ce qui concerne leur contenu que l’application des différents éléments de la méthode) afin que différent·e·s apprenant·e·s puissent en bénéficier au travers de différents styles d’apprentissage ? Les apprenant·e·s peuvent-ils et elles en tirer des avantages à différents moments de leur vie et à différentes phases de leur développement ?
Il est particulièrement important d’analyser la manière dont le programme pour la jeunesse aborde tous ces domaines, de manière équilibrée, interconnectée et progressive à travers ses étapes. Cela nous aide à créer une expérience variée et complète qui grandit avec les jeunes membres et les accompagne pour réaliser les huit objectifs de croissance | Lors de l’apprentissage et du développement personnel des adultes, se servir de notre méthode tout en restant conscient·e·s du lien possible de ces opportunités avec la personne, et en reconnaissant ces aspects du développement personnel, contribue à rendre l’apprentissage pertinent pour les membres adultes et à les encourager à s’impliquer. |